PROPOSTA DE NOVAS METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA DISCIPLINA DE FARMACOLOGIA NOS CURSOS DE MEDICINA
Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada em Equipes, aprendizagem baseada em problemas, Farmacologia, Métodos Educacionais em medicina,Resumo
Introdução:O tratamento farmacológico representou um importante marco evolutivo dentro da medicina, além do diagnóstico, o tratamento medicamentoso adequado das doenças é parte fundamental da conduta médica. Logo, a disciplina de farmacologia demonstra papel essencial na formação do profissional médico. Aulas expositivas não têm demonstrado resultados satisfatórios em relação a aprendizagem dos estudantes. Educadores que desejam utilizar novas metodologias como a aprendizagem baseada em equipes (ABE) e a aprendizagem baseada em problemas (PBL) precisam compreender os princípios fundamentais envolvidos na aplicação desta estratégia educacional para sua implantação efetiva.Objetivo: Propor novas metodologias de ensino para serem aplicadas nas disciplinas de farmacologia em faculdades de medicina, através da compreensão do potencial dessas estratégias educacionais. Métodos: Foi realizada um levantamento sobre as novas metodologias de ensino disponíveis e foi realizada um estudo comparativo sobre a aplicação para o ensino da disciplina de farmacologia nas faculdades de medicina. Resultados: Os resultados obtidos apontam que o ensino da disciplina de farmacologia, fundamentada somente em aulas expositivas para o curso de graduação em medicina necessita ser revisto. Com isso, as metodologias que visam a aprendizagem ativa na educação em saúde têm demonstrado maior eficácia em relação a compreensão e fixação dos conteúdos abordados em sala de aula. Conclusão: Revela a necessidade de reflexões importantes sobre o processo de ensino, sobretudo da disciplina de farmacologia, haja visto que o médico é o profissional responsável pela prescrição de medicamentos que compõem parte do tratamento clínico dos pacientes.
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