A AUDIODESCRIÇÃO DIDÁTICA: estudo de caso da potencialização do processo ensino-aprendizagem de uma criança com deficiência visual em atendimento psicopedagógico

Abstract

O presente estudo teve por objetivo investigar, sob as óticas teórica e prática, os impactos da audiodescrição didática como recurso pedagógico de potencialização ao processo ensino-aprendizagem de uma criança com deficiência visual em atendimento psicopedagógico. Abordando a temática que envolve uma questão socialmente relevante, a audiodescrição didática foi referenciada teoricamente por diversos autores que estudaram sobre esse fenômeno, assunto ainda pouco discutido frente à sua importância. Para a realização deste trabalho, optou-se por um estudo de caso com caráter qualitativo, efetuando uma entrevista com a psicopedagoga e com a família da criança em estudo. Os resultados foram obtidos através da comparação de momentos distintos na visão dos entrevistados e compilados em um quadro de evoluções da criança. Concluiu-se que o recurso da audiodescrição didática gera grandes impactos positivos aos deficientes visuais na potencialização dos conhecimentos através de recursos pedagógicos, o que implicará em habilidades e atitudes que antes não eram notadas, fazendo com que se sintam respeitados e incluídos dentro dos seus direitos.