A PARTICIPAÇÃO DO HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Estudo de caso da SMEC – Ubá, MG

Resumo

A ausência da figura masculina na Educação Infantil é o que instiga a presente pesquisa, pois esse lugar da docência é quase totalmente dominado pelo público feminino. Esta fase educacional ainda é associada à relação materna, representada em sua maioria pela mãe, ou algum ente que a supra, em sua ausência. No entanto, vale analisar a complexidade que é o homem ocupar o espaço de professor, em uma fase, que está intimamente associada à mãe. Busca, então, debater o mito na profissão; se esta é ou não específica de um determinado gênero. Diante da hipótese de que essa é uma profissão exclusivamente feminina, optou-se, então, pelo estudo de caso, por ser um método de organizar dados sociais preservando o caráter unitário do objeto social estudado, com levantamento estatístico da presença de professores na educação infantil, na cidade de Ubá, MG. Para a História da Educação, em especial a brasileira, houve aprofundamento nos estudos sobre identidade e gênero com LOURO (1997), MANOEL (1996), TAMBARA (1998). Para a Educação Infantil, o estudo foi apoiado em DIDONET (2001) e CAMPOS, ROSEMBERG, FERREIRA (1995)