CAPOEIRA INFANTIL: contribuições para o desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo das crianças da Educação Infantil

Abstract

O presente artigo trata das contribuições da prática da capoeira para o desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo das crianças da Educação Infantil, bem como para o rendimento escolar. O objetivo deste trabalho foi analisar as principais percepções dos professores e familiares sobre os benefícios que a prática da capoeira poderia trazer durante essa fase escolar. A metodologia adotada foi a qualitativa, do tipo descritiva, com o auxílio da pesquisa bibliográfica, realizada através de entrevistas semiestruturadas. Dentre os resultados obtidos nesta pesquisa, é possível citar os inúmeros benefícios da prática da capoeira no contexto da Educação Infantil, ficando demonstrado que as crianças que participam desse tipo de prática têm aumentadas as suas capacidades de concentração, disciplina, coordenação, equilíbrio, respeito às regras, socialização, desenvolvimento da linguagem e da capacidade comunicativa, além de terem aumentadas a sua autoestima, confiança e prazer em estar na escola. Outro aspecto importante constatado foi o da riqueza cultural da capoeira, levando as crianças a conhecerem mais sobre a história e o folclore brasileiros.