Debates contemporâneos sobre currículo e sistemas de ensino
DOI:
https://doi.org/10.61224/2525-488X.2016.144Abstract
O cenário educacional brasileiro exige um olhar atento à grade curricular para que se possa melhor compreender a evolução do pensamento pedagógico no país e sua influência na ação docente. Este artigo tem como objetivo analisar os currículos que vigoram nas escolas brasileiras, as perspectivas para a educação inclusiva em uma sociedade permeada por mídias digitais e problematizar a relação do sistema educacional com a expansão das novas tecnologias, expondo os desafios que se apresentam para todos que se encontram envolvidos nos setores educacionais do mundo contemporâneo. Por meio de revisão bibliográfica, buscou-se o conhecimento e aprofundamento de pressupostos teóricos de autores que analisam o objeto de estudo e, embasado nesses pressupostos, propõe-se uma reflexão acerca do currículo como ferramenta institucionalizada de transmissão de cultura de uma sociedade, visto encontrar-se permeado de relações de poder e ser a expressão de interesses e forças que atuam no sistema educativo em determinado momento.
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